Kuhn:
Ciencia normal

Juan Camilo Espejo-Serna
Universidad de la Sabana

Plan

  1. Advertencia
  2. Introducción general: paradigmas, ciencia normal y revoluciones científicas
  3. Creación de paradigmas y su papel en la empresa científica
  4. Resolución de enigmas
  5. Anomalías

Advertencia

Presten atención a la forma en que Kuhn
habla de 'hombre' y 'hombres'.

Uso supuestamente neutral

Si la ciencia es la constelación de hechos, teorías y métodos reunidos en los libros de texto actuales, entonces los científicos son hombres que, obteniendo o no buenos resultados, se han esforzado en contribuir con alguno que otro elemento a esa constelación particular. (pg 21)

Uso no neutral

... examinemos un ejemplo particularmente famoso: el descubrimiento del oxígeno. Al menos tres hombres diferentes tienen la pretensión legítima de atribuírselo: [Scheele, Prestley y Lavoisier]

Usos supuestamente neutrales

  1. Los científicos son hombres
    que se esfuerzan.
  2. Cuando un estudiante falta a clase, él debe ...
  3. El hombre es
    un animal racional.

Usos incorrectos

  1. Los hombres amamantan
    a sus crias.
  2. Cuando un estudiante está embarazado, él debe ...
  3. El hombre debe alimentarse bien para lactar.


Moulton, Janice., 1981a, “The Myth of the Neutral ‘Man’”, en Sexist Language, M. Vetterling-Braggin (ed.), Totowa. NJ: Littlefield and Adams: 100–115.

Una posible sugerencia

Si la ciencia es la constelación de hechos, teorías y métodos reunidos en los libros de texto actuales, entonces los científicos son personas que, obteniendo o no buenos resultados, se han esforzado en contribuir con alguno que otro elemento a esa constelación particular. (pg 21)
Pero eso no es suficiente. No se trata de que el lenguaje sea neutral o no. No es suficiente. El inglés no tiene géneros en sus artículos y pasa algo similar. Piensen en el siguiente ejemplo famoso.
A father and son are in a horrible car crash that kills the dad. The son is rushed to the hospital; just as he’s about to go under the knife, the surgeon says, “I can’t operate —that boy is my son!”
How is this possible? Zombie surgeon? Vampire?
¿Conclusión?

No es fácil. No hay una respuesta única y simple para ello. (El llamado lenguaje políticamente correcto en ocasiones ofrece una respuesta pero no necesariamente es una buena respuesta.) Pero vale la pena pensar en la diferencia que implica el lenguaje que usamos. Y lo más curioso es que el mismo Kuhn nos va a mostrar cómo factores aparentemente inertes, neutrales, inoperantes y externos a lo que estamos considerando resultan ejerciendo más poder del que se cree.

Introducción general: paradigmas, ciencia normal y revoluciones científicas

  • La empresa científica depende de un conjunto de creencias compartidas. Estas conforman la base de la iniciación académica que prepara al estudiante para la práctica profesional y por eso están bien atrincheradas en quien la ejerce.
  • "La ciencia normal, la actividad en que, inevitablemente, la mayoría de los científicos consumen casi todo su tiempo, se predica suponiendo que la comunidad científica sabe cómo es el mundo. "
  • "la ciencia normal suprime frecuentemente innovaciones fundamentales, debido a que resultan necesariamente subversivas para sus compromisos básicos."
  • La investigación científica consiste en forzar a la naturaleza dentro de las clasificaciones aprendidas como estudiante
  • Anomalías subvierten la tradición. Inducen las revoluciones científicas: el cambio de un paradigma por otro.
  • Un cambio de paradigma cambia el mundo de la persona de ciencia.
  • ¿El poder explicativo de los paradigmas, de la historía y sociología de la ciencia para explicar la ciencia ?
  • Paradigmas y reglas

    • "los paradigmas podrían determinar la ciencia normal sin intervención de reglas descubribles."

  • Paradigmas y prejuicios
  • ¿Cómo aparecen las anomalías si la ciencia normal las oculta?
  • ¿Kuhn y realismo?

Creación de paradigmas y su papel en la empresa científica

Kuhn acuña la expresión "Ciencia normal" para presentar un contraste con la "Ciencia revolucionaria". Hoy sólo vamos a hablar de la primera.
'Ciencia normal' significa la práctica científica basada firmemente en una o más realizaciones científicas pasadas, realizaciones que alguna comunidad científica particular reconoce, durante cierto tiempo, como fundamento para su práctica posterior.
Los paradigmas definen la práctica científica en tanto crean avenidas de investigación, formulan preguntas, seleccionan métodos para examinar preguntas y definen áreas de relevancia.
Para ser aceptada como parte del paradigma, una teoría debe parecer mejor que sus competidoras; pero no necesita explicar y, en efecto, nunca lo hace, todos los hechos que se puedan confrontar con ella.
Un paradigma ofrece la promesa de éxito. La ciencia normal consiste en el cumplimiento de esa promesa.
Actividades propias de Ciencia normal:
  1. Extender el conocimiento de aquellos hechos que el paradigma señala como relevantes
  2. Aumentar la concordancia entre los hechos conocidos y las predicciones en el paradigma
  3. Articular el paradigma
La ciencia normal parece ser un intento de obligar a la naturaleza a que encaje dentro de los límites preestablecidos y relativamente inflexibles que proporciona el paradigma. Ninguna parte del objetivo de la ciencia normal está encaminada a provocar nuevos tipos de fenómenos; en realidad, a los fenómenos que no encajarían dentro de los límites mencionados frecuentemente ni siquiera se los ve.
Piensen en la ciencia normal como ciencia de manual. La "física normal", por decirlo de alguna manera, es la física de libro de texto. En esta hay problemas y preguntas que se resuelven utilizando lo que dice el texto y no tendría sentido decir que se resuelven con algo de afuera del texto.

Resolución de enigmas

La ciencia normal se dedica a descubrir lo que ya se sabe que existe. Descubrir lo esperado. Se dedica a la solución de 'enigmas' (puzzles). Para usar otra metáfosa: se dedica a la solución del cubo de Rubik.
Un paradigma ofrece un criterio para seleccionar problemas que, mientras se dé por sentado el paradigma, puede suponerse que tienen soluciones.
¿Por qué investigar?

Resultados amplían el campo y precisión del paradigma.

Un reto intelectual.

Mérito profesional.

A pesar de que lo completamente novedoso no se busca y que, por lo general, el paradigma no se cuestiona, en ocasiona la práctica científica puede y de hecho produce resultados inesperados.
Estas son las anomalías.

Anomalías

  • "La ciencia normal, la actividad en que, inevitablemente, la mayoría de los científicos consumen casi todo su tiempo, se predica suponiendo que la comunidad científica sabe cómo es el mundo. "
  • "la ciencia normal suprime frecuentemente innovaciones fundamentales, debido a que resultan necesariamente subversivas para sus compromisos básicos."
  • Investigación consiste en forzar a la naturaleza dentro de las clasificaciones aprendidas como estudiante
"Ninguna parte del objetivo de la ciencia normal está encaminada a provocar nuevos tipos de fenómenos; en realidad, a los fenómenos que no encajarían dentro de los límites mencionados frecuentemente ni siquiera se los ve"

Los paradigmas nos cautivan de maneras que hacen más fácil ciertas tareas y casi imposible otras.

  • Anomalías subvierten la tradición. Inducen las revoluciones científicas: el cambio de un paradigma por otro.
  • Un cambio de paradigma cambia el mundo.
¿Qué es una anomalía?
El ejemplo del Oxigeno

¿En qué consiste?

La ciencia normal busca fenómenos que concuerdan con el paradigma.

Anomalía: un nuevo tipo de fenómeno que no es esperado y no encaja dentro del paradigma.

Descubrimiento: nuevo hecho

Invención: nuevo elemento teórico

Si las anomalías subvierten la tradición y los paradigmas definen la práctica científica y la tradición. ¿cómo es posible?
Entre mejor el paradigma, entre más preciso y restrictivo, más resaltan las anomalías y se abre espacio a la revolución.

Revoluciones científicas

Para la próxima clase

  • Kuhn, Thomas (1962) La estructura de las revoluciones científicas. Fondo de cultura económica: México. Capítulos 6 (★), 7, 8, 9 (★) y 10 (★)