¿Qué tipo de texto es este? ¿Es una carta, un artículo académico, o un capítulo de un libro? ¿Es una fuente principal o secundaria?
¿Cuál es el tema general del texto? ¿Cuál es el punto principal del texto?
¿Qué puede esperar del texto con base en el título?
Si el texto está dividido en secciones, ¿qué le dicen los encabezados de las secciones? Si no tienen nombres, ¿qué título le podría poner a cada sección?
Si el texto tiene bibliografía, ¿qué le dice ésta sobre el texto?
Leer para comprender
¿Sabe exáctamente lo que dice el autor?
¿Ha releido los apartados que le parecían confusos al principio?
¿Hay todavía pasajes que, a pesar de sus mayores esfuerzos, todavía no logra entender?
¿Puede ver el bosque compuesto por los diferentes puntos realizados en el texto?
¿Entiende el texto como una unidad?
Leer para evaluar
¿Ha evaluado si cada una de las conclusiones del texto está bien defendida?
¿Ha pensado cómo se podría mejorar el texto?
¿Podría dar razones para puntos que el texto no defiende? ¿Podría fortalecer el argumento?
¿Lo convence el texto? ¿Por qué?
¿Se puede construir un contraejemplo al punto principal del autor? ¿Un contraejemplo a un punto marginal?
¿Puede explicar en qué cree que se equivoca o es especialmente acertado el autor?
¿Ha pensado en la forma en que se puede responder a las preguntas y críticas que le ha hecho al texto?
Para la próxima clase
Leer: Nussbaum, M. (2010). Sin ánimo de lucro: Por qué la democracia necesita de las humanidades. Buenos Aires, Argentina:
Katz. Capítulos 1 y 2
Escribir: Un resumen de cada capítulo en donde presente tesis principal de cada capítulo, 3 razones ofrecidas en favor de la tesis y 3 preguntas/desafíos al texto. Entre 400 y 500 palabras