¿Qué enseña la experiencia?
Juan Camilo Espejo-Serna
Universidad de la Sabana
- Conocimiento por relación directa (knowledge by acquaintance)
- Conocimiento por descripción
- Conocimiento proposicional
- Saber cómo/saber hacer/conocimiento práctico
- Conocimiento de se
Conocimiento de se
Ej: Stephanie Kwolek inventó el kevlar.
- Stephanie cree que Stephanie inventó el kevlar
- Stephanie cree que una mujer inventó el kevlar
- Stephanie cree que ella inventó el kevlar
- Stephanie cree que ella misma inventó el kevlar
Supongamos que le da una forma de amnesia a Stephanie y le dicen que Stephanie Kwolek inventó el kevlar.
¿qué creería Stephanie?
El conocimiento de se es conocimiento de uno mismo como uno mismo
conocimiento de se ≠ conocimiento de re ≠ conocimiento de dicto
Knowing what it is like
saber 'como es' = knowing 'what it is like'
¿Cuál 'it'?
knowing what it is like = conocer qualia (si es que los hay)
Las hipótesis de la información fenoménica y de la habilidad, respectivamente, ofrecen explicaciones de qué es lo que es 'knowing what it is like'.
Saber cómo/saber hacer/conocimiento práctico
Piensen en lo que aprender uno cuando aprender a montar bicicleta. ¿Qué proposición aprende uno? ¿Qué información tiene después de saber montar que no podría haber tenido antes?
El lenguaje del pensamiento
Una hipótesis sobre el pensamiento avanzada por Jerry Fodor: pensar es (como) tener una 'oración' en un lenguaje especial, a saber, el lenguaje del pensamiento.
Vegemite y Marmite
Pasta para untar con un saber bien característico
Seis formas de no entender el punto
¿Qué punto? El punto presentado por Nagel y Por Jackson: la experiencia es la mejor forma de aprender 'como es la experiencia'. ¿Qué es lo que no sabe Mary? Mary no sabe cómo se siente el rojo. ¿Qué no sabemos sobre la experiencia del murciélago? Nosostros no sabemos cómo se siente experimentar algo como un murciélago.
Primera forma de no entender
saber cómo se siente la experiencia ≠ saber a qué se parece la experiencia
knowing what experience is like ≠ knowing what experience resembles
Segunda forma de no entender
saber cómo se siente la experiencia ≠ saber qué experiencia se tiene. (No saber qué experiencias se tendrían manejando un tren vs. No saber como se siente una experiencia de el rojo)
Mary sabe qué experiencia es la que tendría frente a una rosa roja, sabe mucho sobre tal experiencia pero no saber cómo se siente la experiencia ≠
Tercera forma de no entender
saber cómo se siente la experiencia ≠ saber cómo se siente mi experiencia
Formas de no entender el punto tal y como lo presenta Jackson: bajo la hipótesis de la información fenoménica
"There is a natural and tempting explanation of why physical information does not help. That is the hypothesis that besides physical information there is an irreducibly different kind of information to be had: phenomenal information."
Cuarta forma de no entender
lo que la experiencia enseña sobre la experiencia misma sólo puede ser caracterizado como información fenoménica ≠ La experiencia ofrece información que no es transmitida por otro medio.
Quinta forma de no entender
lo que la experiencia enseña sobre la experiencia misma sólo puede ser caracterizado como información fenoménica ≠ la experiencia ofrece nuevas 'palabras' en el lenguaje del pensamiento
Sexta forma de no entender
lo que la experiencia enseña sobre la experiencia misma sólo puede ser caracterizado como información fenoménica ≠ la experiencia ofrece nuevas formas de formular algo en el lenguaje del pensamiento
La hipótesis de la habilidad
"The Ability Hypothesis says that knowing what an experience is like just is the possession of these abilities to remember, imagine, and recognize. It isn’t the possession of any kind of information, ordinary or peculiar. It isn’t knowing that certain possibilities aren’t actualized. It isn’t knowing-that. It’s knowing-how."
"Know-how is ability. But of course some aspects of ability are in no sense knowledge: strength, sufficient funds. Other aspects of ability are, purely and simply, a matter of information. If you want to know how to open the combination lock on the bank vault, information is all you need. It remains that there are aspects of ability that do not consist simply of possession of information, and that we do call knowledge. The Ability Hypothesis holds that knowing what an experience is like is that sort of knowledge."
Lo que la experiencia enseña = 'know-how' particular Lo que Mary aprende cuando sale de su habitación es un saber hacer: ella sabía un montón de información sobre las experiencias de color pero no sabía imaginar, reconocer, ni recordarel color rojo pues nunca lo había experimentado. Para poder reconocer, imaginar y recordar es necesario haber sido 'entrenado' por la experiencia
Hipótesis de la información fenoménica
vs.
hipótesis de la habilidad
¿En qué consiste saber cómo se siente la
experiencia de rojo?
Para la próxima
- McGuinn, Colin. "¿Podemos resolver el problema mente-cuerpo?"(★)